Peta CPL - CPMK
Data Peta CPL - CPMK
Daftar Peta Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
| CPMK / CPL | RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK) | CPL01 | CPL02 | CPL03 | CPL04 | CPL05 | CPL06 | CPL07 | CPL08 | CPL09 | CPL10 | TOTAL CPL |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CPMK0101 |
Mampu mengklasifikasikan jenis-jenis dan karakteristik hijauan pakan ternak
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0102 |
Mampu mendemonstrasikan dan melaksanakan budidaya hingga pemanenan HPT
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0103 |
Mampu melakukan penyimpanan bahan pakan dan pakan
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0104 |
Menunjukkan sikap profesional, etis, bertanggungjawab, serta menghargai keberagaman dalam pelaksanaan penanganan hasil ternak sesuai nilai Pancasila dan etika kerja di bidang peternakan
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0105 |
Mampu memahami teori, konsep dan peran strategis manajemen sumberdaya manusia dalam organisasi
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0106 |
Mahasiswa mampu menerapkan prinsip etika akademik, integritas ilmiah, dan kaidah sitasi dalam penyusunan karya ilmiah sesuai pedoman penulisan dan etika publikasi ilmiah yang berlaku.
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0107 |
Mahasiswa dapat mengetahui proses penalaran ilmiah, khususnya dalam mendasari pemilihan diksi yang tepat, pembuatan kalimat efektif, pembuatan paragraf, serta perencanaan karangan untuk menghasilkan karya ilmiah (makalah, tugas akhir, dan skripsi) dengan baik dan benar.
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0108 |
Mengevaluasi ejaan, pilihan kata, kalimat, dan paragraf dalam bahasa Indonesia yang digunakan secara ilmiah
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0109 |
Mampu menerapkan teknik presentasi dengan respon terpandu
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0110 |
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat identitas nasional dan nilai-nilai Pancasila sebagai sistem etika dalam menghargai keanekaragaman budaya, suku, dan agama di Indonesia
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0111 |
Mahasiswa mampu menerapkan perilaku yang berlandaskan etika Pancasila dan jiwa bela negara dalam merespons tantangan global di sektor peternakan dan kesejahteraan hewanglobal di sektor pangan dan kesejahteraan hewan guna memperkuat ketahanan nasional
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0112 |
Mahasiswa mampu melakukan percakapan Bahasa Inggris aktif secara lisan tentang berbagai topik bahasan dalam konteks disiplin ilmu Peternakan.
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0113 |
Mahasiswa mampu mengadopsi dan mengaplikasikan perangkat teknologi yang relevan untuk mengembangkan ketrampilan dalam bahasa inggris secara lisan dan tulisan tentang pokok bahasan seputar peternakan.
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0114 |
Mengidentifikasi dan menjelaskan ruang lingkup penelitian penyuluhan.
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0115 |
Mahasiswa menunjukkan sikap komunikasi penyuluhan yang etis, menghargai keanekaragaman budaya, dan berlandaskan nilai Pancasila dalam diskusi, simulasi, dan kerja kelompok penyuluhan
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0116 |
Mahasiswa mendemonstrasikan perilaku komunikasi yang inklusif dan sensitif budaya dalam simulasi interaksi penyuluhan pada masyarakat sasaran
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0117 |
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan konsep sosiologi pedesaan, Sejarah sosiologi pedesaan dan pengertian pedesaan, pola pemukinan desa, serta pentingnya ilmu sosiologi dalam penyuluhan dan pembangunan pertanian
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0118 |
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang stratifikasi sosial dalam masyarakat desa, dan kelembagaan sosial di pedesaan
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0119 |
Mahasiswa mampu menganalisis petani sebagai subjek Pembangunan pertanian dan kemiskinan di pedesaan
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0120 |
Mahasiswa menganalisis perubahan sosial di desa dan peran perempuan/gender dalam pembangunan desa.
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0121 |
Mampu menunjukkan sikap profesional, etis, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, komunikatif, dan kolaboratif serta mampu beradaptasi dengan lingkungan sosial budaya dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pendampingan peternak dengan menghargai keberagaman, kearifan lokal, nilai-nilai Pancasila, keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0201 |
Menganalisis konsepsi pendidikan orang dewasa
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0202 |
Menganalisis karakteristik warga belajar dan fasilitator pembelajaran orang dewasa
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0203 |
Mengembangkan strategi komunikasi dan pembelajaran orang dewasa yang mendukung akses petani terhadap informasi, teknologi, permodalan, dan pasar dalam kerangka pertanian berkelanjutan.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0204 |
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar inovasi dan penyuluhan pertanian
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0205 |
Mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan dan permasalahan penyuluhan di lapangan.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0206 |
Mahasiswa mampu merancang solusi inovatif berbasis teknologi, sosial, ekonomi, lingkungan, atau kelembagaan.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0207 |
Mahasiswa mampu mengevaluasi potensi dampak dan keberlanjutan dari inovasi yang dirancang.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0208 |
Mampu menyusun rencana pengelolaan pastura
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0209 |
Mampu menjelaskan prinsip teknologi pengawetan hijauan dan pengolahan limbah pertanian sebagai pakan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0210 |
Mampu mendemonstrasikan produk pakan hasil aplikasi teknologi pengawetan dan pengolahan limbah pertanian
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0211 |
Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik wilayah pedesaan, dinamika sosial masyarakat, potensi sumber daya, serta kebijakan pembangunan yang relevan sebagai dasar penyusunan perencanaan pembangunan wilayah pedesaan berbasis peternakan dan kesejahteraan hewan secara partisipatif.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0212 |
Mahasiswa mampu menerapkan metode dan teknik identifikasi potensi, permasalahan, kebutuhan, serta peluang pengembangan wilayah pedesaan melalui pendekatan partisipatif untuk menghasilkan analisis wilayah yang komprehensif dan berbasis data.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0213 |
Mahasiswa mampu memahami konsep dasar penyuluhan pertanian
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0214 |
Mahasiswa mampu memahami perkembangan penyuluhan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0215 |
Mahasiswa mampu mahami unsur-unsur penyuluhan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0216 |
Mahasiswa mempu memahami penerapan kegiatan penyuluhan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0217 |
Mampu menganalisis kebutuhan dan perencanaan SDM serta mampu menjelaskan proses rekruitmen, seleksi dan menilai kinerja sumberdaya manusia unggul
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0218 |
Mampu mengevaluasi dan menetapkan output kinerja dengan instrument penilaian yang jelas
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0219 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Islam sebagai suatu dīn (agama) yang paripurna, mencakup aspek akidah, syariah, dan akhlak dalam kehidupan manusia.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0220 |
Mahasiswa mampu menjelaskan, menganalisis, dan mengkontekstualisasikan konsep keimanan, rukun iman, dan akidah Islam dalam sikap dan perilaku kehidupan sehari-hari.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0221 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menginternalisasikan konsep ihsan dalam Islam, relasinya dengan tasawuf, serta menerapkannya dalam kehidupan pribadi dan sosial.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0222 |
Mahasiswa mampu memahami Orientasi mata kuliah Pendidikan Pancasila, Visi, misi, dan kompetensi Pendidikan Pancasila, Materi pokok Pendidikan Pancasila
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0223 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Pengertian Pancasila, 2. Era Pra Kemerdekaan, 3. Era Kemerdekaan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0224 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Era Orde Lama, 2. Era Orde Baru, 3. Era Reformasi
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0225 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai dasar negara: 3. Implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang Politik, Ekonomi, Sosial Budaya dan Hankam
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0226 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pengertian Ideologi, 2. Pancasila sebagai ideologi terbuka
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0227 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pancasila dan Agama, 2. Pancasila dan Ideologi Dunia
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0228 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Simbol-simbol Pancasila. 1. Pengertian symbol, 2. Makna simbol-simbol dalam Pancasila (sila ke 1, 2, 3, 4, dan 5)
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0229 |
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 1. Pengertian sistem, 2. Pancasila sebagai suatu sistem, 3. Pengertian Filsafat, 4. Pengertian sistem filsafat
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0230 |
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 3. Pancasila sebagai sistem filsafat
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0231 |
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola Pancasila sebagai Sistem Etika: 1. Pengertian Etika hidup
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0232 |
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pancasila sebagai SistemEtika: 2. Etika Pancasila, 3. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0233 |
Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 1. Ketuhanan Yang Maha Esa, 2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, 3. Persatuan Indonesia
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0234 |
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 4.Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan 5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0235 |
Mahasiswa mampu menyusun laporan dengan prosedur yang baik serta sesuai dengan kaidah kepenulisan yang benar
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0236 |
Mahasiswa mampu mengkaji implikasi pengembanagan atau implementasi iilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan wawasan lingkungan dan peternakan / agribisnis peternakan industrial berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0237 |
Mahasiswa mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0238 |
Mahasiswa dapat mengetahui proses penalaran ilmiah, khususnya dalam mendasari pemilihan diksi yang tepat, pembuatan kalimat efektif, pembuatan paragraf, serta perencanaan karangan untuk menghasilkan karya ilmiah (makalah, tugas akhir, dan skripsi) dengan baik dan benar.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0239 |
Menganalisis keterampilan akademis: referensi dan kutipan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0240 |
Mampu menerapkan teknik presentasi dengan respon terpandu
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0241 |
Mengevaluasi penulisan proposal, laporan, dan kutipan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0242 |
Mahasiswa mampu menganalisis dinamika demokrasi dan hak asasi manusia menggunakan perspektif sosiologi untuk merencanakan program penyuluhan yang partisipatif. (Mendukung
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0243 |
Mahasiswa mampu mengevaluasi kebijakan pembangunan pertanian dan kepatuhan terhadap standar KKNI penyuluhan guna menjamin keadilan hukum bagi masyarakat peternak
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0244 |
Mahasiswa memiliki kecakapan untuk menyusun, melakukan dengan prosedur yang baik dan mendemonstrasikan kaidah tata bahasa inggris. Mahasiswa memiliki kecakapan untuk menyusun, melakukan dengan prosedur yang baik dan mendemonstrasikan kaidah tata bahasa inggris dengan menghasilkan produk luaran berupa tulisan artikel/ abstrak dalam bahasa inggris sesuai standar akademik.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0245 |
Mahasiswa memahami berbagai macam teks Bahasa Inggris dalam konteks Animal Husbandry dengan baik dan efektif.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0246 |
Mahasiswa memiliki ketrampilan membuat dokumentasi tertulis seperti menulis Job reports, fieldnotes/note taking, writing dan memo sesuai job related secara benar dan efektif.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0247 |
Mahasiswa mampu melakukan percakapan Bahasa Inggris aktif secara lisan tentang berbagai topik bahasan dalam konteks disiplin ilmu Peternakan.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0248 |
Mahasiswa mampu mempersiapkan keahlian tes bahasa inggris seperti TOEFL dan IELTS untuk program magang dan beasiswa lainnya.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0249 |
Mahasiswa mampu mengadopsi dan mengaplikasikan perangkat teknologi yang relevan untuk mengembangkan ketrampilan dalam bahasa inggris secara lisan dan tulisan tentang pokok bahasan seputar peternakan.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0250 |
Mampu mengimplementasikan pembelajaran bahasa inggris baik individu atau kelompok dalam bentuk speaking product yang dibagikan di sosial media.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0251 |
Mahasiswa mampu menganalisis konsep, prinsip, dan model pemberdayaan masyarakat dalam konteks penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0252 |
Mampu merancang strategi pemberdayaan Masyarakat yang partisipatif berbasis potensi dan karifan lokal
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0253 |
Mampu memfasilitasi petani dalam tahap pengkondisian/enabling, empowering dan evaluasi/protecting kegiatan pemberdayaan masyarakat
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0254 |
Mampu melakukan evaluasi kegiatan pemberdayaan masyarakat
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0255 |
Menerapkan prinsip dan prosedur penelitian dalam konteks penyuluhan pertanian.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0256 |
Mahasiswa menganalisis permasalahan komunikasi penyuluhan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan berdasarkan teori komunikasi dan sosiologi
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0257 |
Mahasiswa merancang strategi komunikasi penyuluhan yang partisipatif sesuai karakteristik sasaran peternak dan prinsip kesejahteraan hewan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0258 |
Mampu menganalisis prinsip pemetaan wilayah dan data spasial untuk mendukung perencanaan penyuluhan peternakan.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0259 |
Mampu melaksanakan pemetaan potensi wilayah secara partisipatif menggunakan metode PRA (Participatory Rural Appraisal) bersama masyarakat
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0260 |
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan konsep sosiologi pedesaan, Sejarah sosiologi pedesaan dan pengertian pedesaan, pola pemukinan desa, serta pentingnya ilmu sosiologi dalam penyuluhan dan pembangunan pertanian
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0261 |
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang stratifikasi sosial dalam masyarakat desa, dan kelembagaan sosial di pedesaan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0262 |
Mahasiswa mampu menganalisis petani sebagai subjek Pembangunan pertanian dan kemiskinan di pedesaan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0263 |
Mahasiswa menganalisis perubahan sosial di desa dan peran perempuan/gender dalam pembangunan desa.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0264 |
Menganalisis model pendekatan dan pendekatan partisipatif
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0265 |
Menganalisis dan memilih metode, teknik dan media penyuluhan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0266 |
Merancang strategi dan metode penyuluhan serta LPM
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0267 |
Melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan penyuluhan
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0268 |
Mampu menunjukkan sikap profesional, etis, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, komunikatif, dan kolaboratif serta mampu beradaptasi dengan lingkungan sosial budaya dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pendampingan peternak dengan menghargai keberagaman, kearifan lokal, nilai-nilai Pancasila, keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0269 |
Mampu menganalisis potensi wilayah, karakteristik dan kebutuhan sasaran, sumber daya, kelembagaan, potensi usaha, serta permasalahan dan v v v peluang pengembangan peternakan sebagai dasar perencanaan kegiatan penyuluhan, pemberdayaan, dan pengembangan agribisnis secara partisipatif.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0270 |
Mampu melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pemberdayaan pelaku utama dan pelaku usaha bidang peternakan dan kesejahteraan hewan secara partisipatif melalui penerapan komunikasi, metode, media, teknologi informasi, fasilitasi proses pembelajaran, penerapan teknologi, pemecahan masalah, dan pengembangan jejaring kerja sama untuk meningkatkan kapasitas, kemandirian, produktivitas, dan keberlanjutan usaha peternak.
Ref: CPL02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0301 |
Menganalisis perkembangan dan perbandingan teori-teori belajar orang dewasa.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0302 |
Menganalisis falsafah, prinsip, dan motivasi belajar orang dewasa
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0303 |
Mengevaluasi metode, teknik, dan gaya pembelajaran orang dewasa.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0304 |
Menilai/mengevaluasi proses perubahan perilaku sebagai hasil dari pembelajaran orang dewasa
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0305 |
Mahasiswa mampu mahami unsur-unsur penyuluhan
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0306 |
Mahasiswa mempu memahami penerapan kegiatan penyuluhan
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0307 |
Mampu menganalisis kebutuhan dan perencanaan SDM serta mampu menjelaskan proses rekruitmen, seleksi dan menilai kinerja sumberdaya manusia unggul
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0308 |
Mampu mengevaluasi dan menetapkan output kinerja dengan instrument penilaian yang jelas
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0309 |
Mampu membuat proposal usaha peternakan berdasarkan keunggulan SDM dengan prinsip ekonomi yang menguntungkan dengan mengutamakan penerapan K3
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0310 |
Mampu menyusun laporan kinerja sumberdaya manusia
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0311 |
Mahasiswa mampu menganalisis konsep, prinsip, dan model pemberdayaan masyarakat dalam konteks penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0312 |
Mampu merancang strategi pemberdayaan Masyarakat yang partisipatif berbasis potensi dan karifan lokal
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0313 |
Mampu melakukan evaluasi kegiatan pemberdayaan masyarakat
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0314 |
Merancang dan melaksanakan penelitian penyuluhan dengan baik.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0315 |
Mampu mengevaluasi dan mengoptimalkan strategi komunikasi organisasi dan komunikasi fasilitatif secara efektif dalam memperkuat kapasitas kelembagaan petani dalam mengakses informasi, teknologi, permodalan, dan pasar
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0316 |
Mampu merancang strategi penumbuhan dan pengembangan kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani berbasis prinsip pemberdayaan, partisipasi, kemandirian, dan jejaring kerja
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0317 |
Menguasai konsep dasar media penyuluhan.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0318 |
Mampu menganalisis kebutuhan informasi dan inovasi penyuluh dan audien (penerima manfaat penyuluhan).
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0319 |
Mampu merancang, membuat dan mempresentasikan media penyuluhan konvensional, modern (elektronik) dan aplikasi multi media digital di handphone.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0320 |
Menganalisis konsep, tujuan, prinsip dan kebutuhan metode penyuluhan
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0321 |
Menganalisis model pendekatan dan pendekatan partisipatif
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0322 |
Menganalisis dan memilih metode, teknik dan media penyuluhan
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0323 |
Merancang strategi dan metode penyuluhan serta LPM
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0324 |
Mahasiswa mampu memilih dan mengoperasikan media dan platform teknologi informasi yang tepat dalam kegiatan penyuluhan peternakan, sesuai karakteristik sasaran dan tujuan penyuluhan, secara efektif dan bertanggung jawab.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0325 |
Mahasiswa mampu merancang media penyuluhan digital yang inovatif dan komunikatif untuk meningkatkan pemahaman dan partisipasi peternak, menggunakan perangkat TIK yang tersedia, dengan kriteria isi akurat dan tampilan layak pakai.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0326 |
Mampu menunjukkan sikap profesional, etis, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, komunikatif, dan kolaboratif serta mampu beradaptasi dengan lingkungan sosial budaya dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pendampingan peternak dengan menghargai keberagaman, kearifan lokal, nilai-nilai Pancasila, keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0327 |
Mampu menganalisis potensi wilayah, karakteristik dan kebutuhan sasaran, sumber daya, kelembagaan, potensi usaha, serta permasalahan dan v v v peluang pengembangan peternakan sebagai dasar perencanaan kegiatan penyuluhan, pemberdayaan, dan pengembangan agribisnis secara partisipatif.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0328 |
Mampu melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pemberdayaan pelaku utama dan pelaku usaha bidang peternakan dan kesejahteraan hewan secara partisipatif melalui penerapan komunikasi, metode, media, teknologi informasi, fasilitasi proses pembelajaran, penerapan teknologi, pemecahan masalah, dan pengembangan jejaring kerja sama untuk meningkatkan kapasitas, kemandirian, produktivitas, dan keberlanjutan usaha peternak.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0329 |
Mampu melakukan pendampingan dalam penumbuhan dan pengembangan kelembagaan petani dan Kelembagaan Ekonomi Petani (KEP), serta memfasilitasi pengembangan kegiatan agribisnis peternakan yang meliputi aspek agroinput, agroproduksi, agroprocessing, agroniaga, perencanaan usaha, akses permodalan, pemasaran, dan kemitraan untuk meningkatkan kapasitas kelembagaan, efisiensi usaha, nilai tambah, daya saing, dan kemandirian peternak.
Ref: CPL03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0401 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha agribisnis sub sector peternakan
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0402 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan finansial
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0403 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan non finansial
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0404 |
Mahasiswa mampu merancang dan menyusun dokumen programa penyuluhan pertanian berbasis analisis potensi wilayah dan kebutuhan petani.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0405 |
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar inovasi dan penyuluhan pertanian
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0406 |
Mahasiswa mampu merancang solusi inovatif berbasis teknologi, sosial, ekonomi, lingkungan, atau kelembagaan.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0407 |
Mahasiswa mampu mengomunikasikan ide inovasi secara efektif kepada para pemangku kepentingan.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0408 |
Mahasiswa mampu menerapkan metode dan teknik identifikasi potensi, permasalahan, kebutuhan, serta peluang pengembangan wilayah pedesaan melalui pendekatan partisipatif untuk menghasilkan analisis wilayah yang komprehensif dan berbasis data.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0409 |
Mahasiswa mampu menyusun dokumen perencanaan pembangunan wilayah pedesaan berbasis potensi peternakan dan kesejahteraan hewan melalui perumusan prioritas, strategi, program, dan rencana aksi secara partisipatif, berkelanjutan, dan berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0410 |
Mampu memahami dan melakukan survei pasar usaha peternakan
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0411 |
Mampu menyusun rencana usaha (business plan) usaha peternakan yang layak dan berkelanjutan
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0412 |
Mampu memahami dan dapat mengimplementasikan rencana usaha (business plan)
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0413 |
Mampu mengevaluasi kinerja usaha dan menyusun konsep pengembangan bisnis peternakan berbasis aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0414 |
Mahasiswa mempu memahami penerapan kegiatan penyuluhan
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0415 |
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar kebijakan pembangunan peternakan
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0416 |
Mahasiswa mampu menelaah, memilih, dan mengintegrasikan informasi dari berbagai sumber ilmiah yang relevan untuk mendukung penyusunan karya ilmiah di bidang penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan secara sistematis dan berbasis bukti.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0417 |
Mahasiswa mampu memahami Orientasi mata kuliah Pendidikan Pancasila, Visi, misi, dan kompetensi Pendidikan Pancasila, Materi pokok Pendidikan Pancasila
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0418 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Pengertian Pancasila, 2. Era Pra Kemerdekaan, 3. Era Kemerdekaan
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0419 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Era Orde Lama, 2. Era Orde Baru, 3. Era Reformasi
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0420 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pengertian Ideologi, 2. Pancasila sebagai ideologi terbuka
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0421 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pancasila dan Agama, 2. Pancasila dan Ideologi Dunia
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0422 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Simbol-simbol Pancasila. 1. Pengertian symbol, 2. Makna simbol-simbol dalam Pancasila (sila ke 1, 2, 3, 4, dan 5)
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0423 |
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 1. Pengertian sistem, 2. Pancasila sebagai suatu sistem, 3. Pengertian Filsafat, 4. Pengertian sistem filsafat
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0424 |
Membuat proposal dan laporan penelitian yang sistematis dan akurat.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0425 |
Mampu merancang, membuat dan mempresentasikan media penyuluhan konvensional, modern (elektronik) dan aplikasi multi media digital di handphone.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0426 |
Mampu mengoperasikan teknologi informasi untuk pemetaan (GIS) dan pengolahan data potensi wilayah.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0427 |
Mampu membuat peta tematik potensi wilayah sebagai media informasi untuk perencanaan program penyuluhan
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0428 |
Mahasiswa mampu memfasilitasi peternak dalam mengakses dan memanfaatkan sumber informasi, teknologi, dan pasar berbasis digital melalui simulasi atau praktik terbimbing, secara etis, komunikatif, dan berorientasi pemberdayaan.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0429 |
Mahasiswa mampu menyusun rancangan program penyuluhan berbasis teknologi informasi yang mendukung penguatan kelembagaan peternak, berdasarkan prinsip pemberdayaan dan kemandirian, dengan struktur program yang runtut dan realistis.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0430 |
Mampu menganalisis potensi wilayah, karakteristik dan kebutuhan sasaran, sumber daya, kelembagaan, potensi usaha, serta permasalahan dan v v v peluang pengembangan peternakan sebagai dasar perencanaan kegiatan penyuluhan, pemberdayaan, dan pengembangan agribisnis secara partisipatif.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0431 |
Mampu melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pemberdayaan pelaku utama dan pelaku usaha bidang peternakan dan kesejahteraan hewan secara partisipatif melalui penerapan komunikasi, metode, media, teknologi informasi, fasilitasi proses pembelajaran, penerapan teknologi, pemecahan masalah, dan pengembangan jejaring kerja sama untuk meningkatkan kapasitas, kemandirian, produktivitas, dan keberlanjutan usaha peternak.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0432 |
Mampu melakukan pendampingan dalam penumbuhan dan pengembangan kelembagaan petani dan Kelembagaan Ekonomi Petani (KEP), serta memfasilitasi pengembangan kegiatan agribisnis peternakan yang meliputi aspek agroinput, agroproduksi, agroprocessing, agroniaga, perencanaan usaha, akses permodalan, pemasaran, dan kemitraan untuk meningkatkan kapasitas kelembagaan, efisiensi usaha, nilai tambah, daya saing, dan kemandirian peternak.
Ref: CPL04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0501 |
Mahasiswa mampu merancang dan menyusun dokumen programa penyuluhan pertanian berbasis analisis potensi wilayah dan kebutuhan petani.
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0502 |
Mahasiswa mampu melakukan evaluasi programa penyuluhan pertanian
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0503 |
Mahasiswa mampu menyusun rencana kerja tahunan penyuluh pertanian (RKTPP) yang sesuai dengan programa penyuluhan dan kondisi lokal wilayah binaan.
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0504 |
Mahasiswa mampu memahami perkembangan penyuluhan
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0505 |
Mahasiswa mempu memahami penerapan kegiatan penyuluhan
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0506 |
Mahasiswa mampu menjelaskan strategis dan pemberdayaan peternak
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0507 |
Mahasiswa mampu menyusun artikel ilmiah hasil kajian atau penelitian sederhana di bidang penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan sesuai struktur artikel ilmiah dan standar publikasi yang ditetapkan.
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0508 |
Mahasiswa memahami konsep dasar evaluasi penyuluhan pertanian
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0509 |
Mahasiswa mampu menjelaskan jenis dan prinsip evaluasi penyuluhan pertanian
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0510 |
Mahasiswa mampu menyusun laporan hasil evaluasi penyuluhan pertanian secara sistimatik
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0511 |
Mahasiswa mampu mendiagnosis jenis data dan metode sampling yang relevan untuk perencanaan monitoring program penyuluhan peternakan secara objektif.
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0512 |
Mahasiswa mampu mendemonstrasikan teknik pengolahan dan penyajian data deskriptif (tabel, grafik, ukuran pemusatan) menggunakan perangkat lunak statistik.
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0513 |
Mahasiswa mampu memvalidasi efektivitas program penyuluhan dengan memilih dan menerapkan uji statistik inferensial yang tepat (Uji Beda/T-test, ANOVA, atau Korelasi/Regresi).
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0514 |
Mahasiswa mampu menyusun instrumen kuantitatif (kuesioner/skala penilaian) dan melakukan dan menginterpretasikan hasil uji validitas dan reliabilitas penelitian penyuluhan instrumen untuk kegiatan evaluasi dan
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0515 |
Mampu melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan penyuluhan, pemberdayaan, kelembagaan, dan/atau pengembangan agribisnis secara logis, kritis, objektif, dan terukur serta menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan hasil evaluasi yang dikomunikasikan melalui laporan secara sistematis, mandiri, dan bertanggung jawab.
Ref: CPL05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0601 |
Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan teknologi reproduksi Inseminasi Buatan dan Sinkronisasi estrus sesuai dengan prinsip-prinsip kesejahteraan hewan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0602 |
Mahasiswa mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0603 |
Mahasiswa mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi laktasi pada ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0604 |
Mampu menjelaskan pengertian dan peran lingkungan dalam pengolahan peternakan serta memahami ruang lingkup ekosistem
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0605 |
Mampu mengidentifikasi tingkah laku ternak serta menjelaskan anomali ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0606 |
Mampu mengamati suhu lingkungan dan suhu ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0607 |
Mahasiswa melakukan modifikasi agroklimat dan menerapkan prinsip-prinsip manajemen lingkungan sampai AMDAL pada sistem usaha peternakan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0608 |
Mampu mengetahui, memahami dan menjelaskan berbagai jenis limbah, asal limbah dan bahaya limbah dibidang peternakan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0609 |
Mampu menjelaskan konsep dasar reproduksi ternak ruminansia dalam sistem budidaya ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0610 |
Mampu menjelaskan konsep dasar reproduksi ternak non ruminansia dalam sistem budidaya ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0611 |
Mampu menjelaskan siklus reproduksi ternak mulai dari pubertas hingga laktasi dan penyapihan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0612 |
Menganalisis gangguan reproduksi dan efisiensi reproduksi dalam system manajemen reproduksi ternak mendukung usaha peternakan yang berkelanjutan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0613 |
Mahasiswa mampu melaksanakan praktik pengelolaan ternak ruminansia kecil (kambing perah dan domba fattening) di teaching farm sesuai prinsip Good Farming Practices (GFP) dan kesejahteraan hewan, serta bertanggung jawab atas pencatatan data dan pemeliharaan ternak.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0614 |
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar peternakan, ruang lingkup industri peternakan, serta prinsip Good Farming Practices (GFP) yang berorientasi pada kesejahteraan hewan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0615 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menerapkan prinsip kesejahteraan hewan (5 prinsip kesrawan) pada berbagai sistem produksi ternak, termasuk pada kegiatan penanganan, pemeliharaan, dan panen.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0616 |
Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar nutrisi ternak dan kaitannya dengan kebutuhan nutrisi berdasarkan sistem pencernaan dan metabolisme nutrien sesuai jenis, umur, dan tujuan produksi sebagai dasar penerapan Good Farming Practices dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0617 |
Mahasiswa mampu menentukan kualitas bahan pakan berdasarkan parameter fisik, kimia, dan biologis untuk mendukung kesehatan ternak dan keberlanjutan usaha peternakan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0618 |
Mahasiswa mampu menerapkan manajemen pemberian pakan ternak yang efisien, berkelanjutan, dan bertanggung jawab sesuai prinsip Good Farming Practices serta mempertimbangkan aspek ekonomi dan lingkungan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0619 |
Menjelaskan prinsip penanganan ternak sebelum pemotongan, pemeriksaan antemortem, faktor penyebab stres, serta peraturan dan standar pemotongan hewan yang berlaku.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0620 |
Menerapkan teknik penanganan ternak pra-penyembelihan dan pemeriksaan antemortem sesuai prinsip kesejahteraan hewan dan kesehatan masyarakat veteriner.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0621 |
Mampu menganalisis secara kritis dan membandingkan konsep lembaga, kelembagaan, organisasi, dan keorganisasian, termasuk unsur-unsur lembaga serta proses tumbuh-kembang kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani dalam konteks pertanian berkelanjutan (C4).
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0622 |
Mampu menganalisis dinamika kelompok, tingkat partisipasi anggota, serta faktor sosial kelembagaan petani, serta menilai implikasinya terhadap kinerja dan keberlanjutan kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani (C4, C5).
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0623 |
Mampu mengevaluasi penerapan prinsip akuntabel, transparan, dan partisipatif terhadap efektifitas manajemen, administrasi, dan tata kelola kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani (C5).
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0624 |
Mampu mengevaluasi secara komprehensif kapasitas kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani serta merumuskan rekomendasi penguatan kelembagaan untuk mendukung keberlanjutan sosial, ekonomi, dan lingkungan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0625 |
Mampu merancang strategi penumbuhan dan pengembangan kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani berbasis prinsip pemberdayaan, partisipasi, kemandirian, dan jejaring kerja
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0626 |
Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan kesehatan ternak secara akurat berdasarkan parameter klinis
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0627 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan jenis penyakit ternak beserta penyebab, gejala, pencegahan dan pengobatannya
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0628 |
Mahasiswa mampu merancang dan menerapkan program pencegahan penyakit dan vaksinasi ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0629 |
Mahasiswa mampu melakukan perawatan dasar dan pertolongan pertama pada ternak sesuai prinsip kesehatan hewan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0630 |
Mampu menjelaskan konsep, prinsip, dan ruang lingkup teknologi produksi unggas dan aneka ternak berbasis Good Farming Practices (GFP) dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0631 |
Mampu menerapkan dan mengevaluasi manajemen pemeliharaan, pakan, kandang, kesehatan ternak, dan biosekuriti unggas dan aneka ternak sesuai prinsip GFP.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0632 |
Mampu melaksanakan penanganan dan panen unggas dan aneka ternak secara bertanggung jawab dengan meminimalkan stres dan risiko cedera.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0633 |
Mampu menganalisis permasalahan produksi unggas dan aneka ternak berdasarkan data lapangan serta menentukan solusi teknis yang efektif dan berkelanjutan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0634 |
Mampu menguasai konsep dasar Genetika dan pemuliaan ternak untuk peningkatan mutu genetic ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0635 |
Mampu melakukan penilaian performa bibit ternak sapi, kambing dan unggas sesuai prosedur dan kriteria penilaian bibit.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0636 |
Mahasiswa mampu melakukan budidaya ternak unggas breeder sesuai prinsip prinsip Good Breeding Practices untuk menghasilkan bibit sesuai standar dan prinsip-prinsip kesejahteraan hewan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0637 |
Mampu menerapkan Good Dairy Farming Practices (GDFP) dalam pemeliharaan sapi perah sesuai standar praktik yang baik, meliputi aspek pembibitan dan reproduksi, pemberian pakan dan minum, manajemen pengelolaan, kandang dan peralatan, kesejahteraan dan kesehatan ternak, serta kebersihan pemerahan, dengan menjunjung tinggi tanggung jawab profesi.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0638 |
Mampu menganalisis dan menerapkan teknologi produksi ternak perah yang mencakup manajemen reproduksi, lingkungan pemeliharaan, pengendalian faktor stres, kesehatan ternak, dan pengendalian kualitas susu untuk mendukung produktivitas dan keberlanjutan sistem produksi.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0639 |
Mahasiswa mampu menjelaskan global issue peternakan sapi potong dan potensi pengembangan sapi potong di Indonesia
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0640 |
Mahasiswa mampu menganalsis sistem produksi ternak potong berdasarkan pola pertumbuhan ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0641 |
Mahasiswa mampu menganalsis aspek-aspek kegiatan produksi sapi potong berdasarkan prinsip Good Farming Practices (GFP) dan prinsip-prinsip kesejahteraan hewan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0642 |
Mampu menerapkan Good Farming Practices (GFP) sesuai prinsip kesejahteraan hewan dalam kegiatan budidaya ternak di industri peternakan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0643 |
Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar perencanaan, pembangunan, dan pengelolaan bangunan serta peralatan peternakan berdasarkan karakteristik ternak, lingkungan, dan sistem pemeliharaan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0644 |
Mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan bangunan dan peralatan peternakan berdasarkan jenis dan jumlah ternak, sistem produksi, kondisi lingkungan, aspek keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0645 |
Mahasiswa mampu menyusun rancangan bangunan dan tata letak peralatan peternakan yang fungsional, efisien, aman, ramah lingkungan, dan mendukung produktivitas serta kesejahteraan ternak
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0646 |
Mahasiswa mampu mengevaluasi kelayakan bangunan dan peralatan peternakan serta merumuskan alternatif perbaikan berdasarkan aspek teknis, ekonomi, lingkungan, biosekuriti, keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0647 |
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0648 |
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL06
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0701 |
Menjelaskan prinsip penanganan hasil ternak yang meliputi kesejahteraan hewan, keamanan pangan, dan kehalalan produk dalam rangka menghasilkan produk peternakan yang Aman, Sehat, Utuh, dan Halal (ASUH).
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0702 |
Menerapkan teknik penanganan hasil ternak (daging, susu, telur, dan hasil ikutan) sesuai prinsip Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP).
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0703 |
Mahasiswa mampu melakukan penilaian BCS pada ternak
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0704 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan rukun Islam serta mengaitkannya dengan pelaksanaan syariat dan ibadah dalam kehidupan sehari-hari.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0705 |
Mahasiswa mampu menjelaskan, menganalisis, dan mengkontekstualisasikan konsep keimanan, rukun iman, dan akidah Islam dalam sikap dan perilaku kehidupan sehari-hari.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0706 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mensimulasikan penerapan prinsip kesejahteraan hewan pada proses penyembelihan, penanganan hasil, serta praktik audit kesrawan sesuai regulasi dan standar nasional untuk mendukung produk ASUH.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0707 |
Merumuskan dan menerapkan prinsip serta teknik penyembelihan halal sesuai ketentuan syariat Islam dan standar operasional penyembelihan.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0708 |
Melaksanakan proses penyembelihan yang higienis dengan memanfaatkan sarana dan prasarana secara tepat sesuai prinsip higiene dan sanitasi.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0709 |
Menunjukkan sikap profesional Juru Sembelih Halal (JULEHA) dalam pelaksanaan tugas penyembelihan.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0710 |
Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan kesehatan ternak secara akurat berdasarkan parameter klinis
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0711 |
Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan antemortem dan postmortem serta mengidentifikasi kelainan utama
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0712 |
Mampu menerapkan prosedur penanganan dan penyembelihan ternak sesuai prinsip kesejahteraan hewan untuk menghasilkan produk ASUH.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0713 |
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0714 |
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL07
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0801 |
Menerapkan teknik penanganan hasil ternak (daging, susu, telur, dan hasil ikutan) sesuai prinsip Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP).
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0802 |
Melakukan pengendalian mutu dan evaluasi kualitas hasil ternak berdasarkan parameter fisik, kimia, mikrobiologis, dan kehalalan untuk memenuhi standar mutu dan nilai tambah produk.
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0803 |
Menghasilkan produk hasil ternak yang memenuhi standar mutu, keamanan pangan, dan kehalalan melalui kegiatan praktikum secara mandiri maupun berkelompok
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0804 |
Mampu merancang, menerapkan dan mempraktikkan teknologi pengolahan limbah peternakan
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0805 |
Mahasiswa mampu mengaplikasikan Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP) dalam pengolahan produk ternak (susu kambing) untuk menghasilkan produk yang memenuhi standar mutu, dan berdaya saing sesuai kebutuhan industri.
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0806 |
Mahasiswa mampu melakukan evaluasi terhadap penerapan kesejahteraan hewan di unit usaha peternakan (sapi perah, sapi potong, unggas) dan memberikan rekomendasi perbaikan sesuai panduan Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP).
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0807 |
Mengidentifikasi dan memastikan ternak telah disembelih dengan benar (mati sempurna) sesuai indikator teknis dan ketentuan halal.
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0808 |
Mendemonstrasikan praktik penyembelihan ternak secara benar, aman, higienis, dan halal sesuai standar yang berlaku.
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0809 |
Mampu menerapkan GHP dan GHMP pada penanganan hasil dan pengolahan limbah peternakan.
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0810 |
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0811 |
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL08
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0901 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha agribisnis sub sector peternakan
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0902 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan finansial
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0903 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan non finansial
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0904 |
Mampu menjelaskan teknologi reproduksi Sexing pada ternak , cryopreservasi gamet dan embro
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0905 |
Mampu menjelaskan teknologi reproduksi Transfer Embrio, IFV, cloning dan transgenik
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0906 |
Mampu memahami hakekat, karekteristik, proses, dan motivasi kewirausahaan
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0907 |
Mampu memahami dan melakukan survei pasar usaha peternakan
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0908 |
Mampu memahami model-model bisnis
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0909 |
Mampu menyusun rencana usaha (business plan) usaha peternakan yang layak dan berkelanjutan
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0910 |
Mampu memahami dan dapat mengimplementasikan rencana usaha (business plan)
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0911 |
Mampu mengevaluasi kinerja usaha dan menyusun konsep pengembangan bisnis peternakan berbasis aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0912 |
Mampu mengamati pengaruh iklim terhadap performans ternak
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0913 |
Mahasiswa mampu menganalisis implementasi dan evaluasi kebijakan pembangunan peternakan
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0914 |
Mahasiswa mampu merencanakan dan melaksanakan proyek penggemukan dan produksi ternak ruminansia kecil secara terstruktur, dengan prinsip inovasi, efisiensi, dan keberlanjutan, serta menghasilkan keputusan pengelolaan yang sesuai tuntutan industri dan pasar.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0915 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai Dasar Negara: 1. Hubungan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dengan Pancasila, 2. Penjabaran Pancasila dalam Batang Tubuh UUD NRI tahun 1945
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0916 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai dasar negara: 3.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0917 |
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 3. Pancasila sebagai sistem filsafat
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0918 |
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola Pancasila sebagai Sistem Etika: 1. Pengertian Etika hidup
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0919 |
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pancasila sebagai SistemEtika: 2. Etika Pancasila, 3. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0920 |
Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 1. Ketuhanan Yang Maha Esa, 2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, 3. Persatuan Indonesia
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0921 |
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 4.Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan 5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0922 |
Mahasiswa mampu menjelaskan jenis dan prinsip evaluasi penyuluhan pertanian
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0923 |
Mampu menganalisis permasalahan produksi unggas dan aneka ternak berdasarkan data lapangan serta menentukan solusi teknis yang efektif dan berkelanjutan.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0924 |
Mampu merancang sistem produksi atau usaha peternakan unggas dan aneka ternak yang efisien, inovatif, dan berkelanjutan berdasarkan prinsip bisnis peternakan.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0925 |
Mampu menerapkan manajemen penetasan ternak unggas lokal untuk memproduksi bibit unggas yang memenuhi standart.dan usaha pembibitan berkelanjutan
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0926 |
Mahasiswa mampu mengevaluasi mutu benih dan bibit ternak yang memenuhi syarat sertifikasi dan peredaran benih dan bibit ternak
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0927 |
Mampu merancang dan mengelola sistem peternakan sapi perah berkelanjutan, termasuk penerapan peternakan sapi perah organik, dengan menekankan efisiensi teknis dan konsistensi mutu produksi sebagai dasar pengelolaan usaha.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0928 |
Mahasiswa dapat merancang dan menganalisis usaha produksi ternak potong program breeding dan fattening berdasarkan prinsip kesejahteraan hewan
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0929 |
Mampu melaksanakan kegiatan operasional dan manajemen usaha peternakan sesuai standar industri.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0930 |
Mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan permasalahan atau kebutuhan pengembangan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan berdasarkan kondisi empiris dan kajian literatur secara logis, kritis, dan sistematis.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0931 |
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0932 |
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK0933 |
Mampu menyusun rekomendasi atau solusi yang aplikatif berdasarkan hasil kajian serta menyajikan dan mempertanggungjawabkan hasil Tugas Akhir dalam bentuk karya ilmiah secara sistematis, mandiri, profesional, dan sesuai kaidah akademik.
Ref: CPL09
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1001 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha agribisnis sub sector peternakan
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1002 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan finansial
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1003 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan non finansial
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1004 |
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis potensi wilayah pertanian sebagai dasar penyusunan program penyuluhan pertanian
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1005 |
Mahasiswa mampu menyusun rencana kerja tahunan penyuluh pertanian (RKTPP) yang sesuai dengan programa penyuluhan dan kondisi lokal wilayah binaan.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1006 |
Mampu memahami dan melakukan survei pasar usaha peternakan
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1007 |
Mampu menyusun rencana usaha (business plan) usaha peternakan yang layak dan berkelanjutan
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1008 |
Mampu mengevaluasi kinerja usaha dan menyusun konsep pengembangan bisnis peternakan berbasis aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1009 |
Mampu mengidentifikasi ekologi ternak menjelaskan tentang proses adaptasi ternak
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1010 |
Mahasiswa mampu menganalisis peran dan kontribusi Islam dalam kehidupan sosial, kebudayaan, ekonomi, dan politik secara kontekstual dan bertanggung jawab.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1011 |
Mahasiswa mampu menjelaskan kebijakan kesehatan dan kesejahteraan hewan
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1012 |
Mampu menghasilkan produk siap jual produk yang dihasilkan dari teknologi pengolahan limbah yang diterapkan
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1013 |
Mahasiswa mampu memahami Orientasi mata kuliah Pendidikan Pancasila, Visi, misi, dan kompetensi Pendidikan Pancasila, Materi pokok Pendidikan Pancasila
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1014 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Pengertian Pancasila, 2. Era Pra Kemerdekaan, 3. Era Kemerdekaan
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1015 |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Era Orde Lama, 2. Era Orde Baru, 3. Era Reformasi
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1016 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai Dasar Negara: 1. Hubungan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dengan Pancasila, 2. Penjabaran Pancasila dalam Batang Tubuh UUD NRI tahun 1945
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1017 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai dasar negara: 3.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1018 |
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pengertian Ideologi, 2. Pancasila sebagai ideologi terbuka
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1019 |
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 1. Pengertian sistem, 2. Pancasila sebagai suatu sistem, 3. Pengertian Filsafat, 4. Pengertian sistem filsafat
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1020 |
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 3. Pancasila sebagai sistem filsafat
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1021 |
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pancasila sebagai SistemEtika: 2. Etika Pancasila, 3. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1022 |
Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 1. Ketuhanan Yang Maha Esa, 2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, 3. Persatuan Indonesia
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1023 |
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 4.Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan 5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1024 |
Mahasiswa mampu menentukan kualitas bahan pakan berdasarkan parameter fisik, kimia, dan biologis untuk mendukung kesehatan ternak dan keberlanjutan usaha peternakan
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1025 |
Mahasiswa mampu menghitung dan mengevaluasi kecukupan nutrisi ternak terhadap performa produksi dan efisiensi pemanfaatan pakan.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1026 |
Mahasiswa mampu menghitung dan menganalisis nilai efisiensi pakan sebagai dasar penilaian kelayakan teknis dan ekonomi usaha peternakan.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1027 |
Mahasiswa mampu menerapkan manajemen pemberian pakan ternak yang efisien, berkelanjutan, dan bertanggung jawab sesuai prinsip Good Farming Practices serta mempertimbangkan aspek ekonomi dan lingkungan.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1028 |
Mahasiswa mampu melakukan tahapan evaluasi penyuluhan pertanian
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1029 |
Mahasiswa mampu menganalisis potensi dan tantangan usaha peternakan berbasis data dan informasi digital untuk mendukung perencanaan penyuluhan, berdasarkan studi kasus nyata secara logis, sistematis, dan berbasis bukti.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1030 |
Mampu menganalisis potensi, permasalahan, dan peluang pengembangan usaha peternakan berdasarkan hasil magang.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1031 |
Mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan permasalahan atau kebutuhan pengembangan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan berdasarkan kondisi empiris dan kajian literatur secara logis, kritis, dan sistematis.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1032 |
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1033 |
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| CPMK1034 |
Mampu menyusun rekomendasi atau solusi yang aplikatif berdasarkan hasil kajian serta menyajikan dan mempertanggungjawabkan hasil Tugas Akhir dalam bentuk karya ilmiah secara sistematis, mandiri, profesional, dan sesuai kaidah akademik.
Ref: CPL10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
| TOTAL CPMK TERPENUHI: | 21 | 70 | 29 | 32 | 15 | 48 | 14 | 11 | 33 | 34 | 307 | |
Keterangan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) - Kurikulum PPKH - OBE - (2025)
Total: 10 CPLMemiliki karakter yang menghargai keanekaragaman budaya, suku, agama, memiliki perilaku yang berlandaskan etika dan pancasila, jiwa bela negara serta berwawasan global
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa yang mampu menerapkan teori komunikasi dan sosiologi dalam perencanaan program penyuluhan yang partisipatif bidang peternakan dan kesejahteraan hewan sesuai standard KKNI penyuluh pertanian
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan keperacayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan dengan metode, media, teknik penyuluhan yang efektif dan inovatif dalam berkontribusi meningkatkan kemandirian, produktivitas dan kesejahteraan masyarakat berdasarkan pancasila
Mampu memfasilitasi peternak dalam mengakses dan memanfaatkan sumber informasi, teknologi, permodalan, dan pasar, serta menyusun program pengembangan kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi berbasis prinsip pemberdayaan dan kemandirian guna mendukung keberlanjutan peternakan dan kesejahteraan hewan.
Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, obyektif, bermutu, dan terukur dalam melakukan monitoring dan evaluasi program penyuluhan peternakan untuk mengahasilkan rekomendasi penguatan dampak program dalam aspek sosial, ekonomi dan teknis peternakan dan kesejahteraan hewan serta desiminasi hasil-hasil program melalui publikasi ilmiah dengan kinerja mandiri, bertanggung jawab dan terukur
Mampu menerapkan Good Farming Practices (GFP) sesuai prinsip kesejahteraan hewan,dengan menjunjung tinggi sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
Mampu menerapkan teknik penyembelihan hewan dengan prinsip kesejahteraan hewan untuk menghasilkan produk peternakan yang Aman, Sehat, Utuh,dan Halal (ASUH)
Mampu menerapkan Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP) untuk menghasilkan produk peternakan yang memenuhi standar mutu, nilai tambah dan berdaya saing serta berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat
Mampu merancang dan mengelola usaha peternakan yang inovatif, efisien dan berkelanjutan serta menerapkan prinsip-prinsip bisnis peternakan yang berkelanjutan
Mampu menganalisis potensi dan tantangan usaha peternakan secara holistik, mencakup aspek kelayakan usaha, sosial, ekonomi, dan lingkungan, serta berorientasi pada pemberdayaan masyarakat
Keterangan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) - Kurikulum PPKH - OBE - (2025)
Total: 307 CPMKMampu mengklasifikasikan jenis-jenis dan karakteristik hijauan pakan ternak
Mampu mendemonstrasikan dan melaksanakan budidaya hingga pemanenan HPT
Mampu melakukan penyimpanan bahan pakan dan pakan
Menunjukkan sikap profesional, etis, bertanggungjawab, serta menghargai keberagaman dalam pelaksanaan penanganan hasil ternak sesuai nilai Pancasila dan etika kerja di bidang peternakan
Mampu memahami teori, konsep dan peran strategis manajemen sumberdaya manusia dalam organisasi
Mahasiswa mampu menerapkan prinsip etika akademik, integritas ilmiah, dan kaidah sitasi dalam penyusunan karya ilmiah sesuai pedoman penulisan dan etika publikasi ilmiah yang berlaku.
Mahasiswa dapat mengetahui proses penalaran ilmiah, khususnya dalam mendasari pemilihan diksi yang tepat, pembuatan kalimat efektif, pembuatan paragraf, serta perencanaan karangan untuk menghasilkan karya ilmiah (makalah, tugas akhir, dan skripsi) dengan baik dan benar.
Mengevaluasi ejaan, pilihan kata, kalimat, dan paragraf dalam bahasa Indonesia yang digunakan secara ilmiah
Mampu menerapkan teknik presentasi dengan respon terpandu
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat identitas nasional dan nilai-nilai Pancasila sebagai sistem etika dalam menghargai keanekaragaman budaya, suku, dan agama di Indonesia
Mahasiswa mampu menerapkan perilaku yang berlandaskan etika Pancasila dan jiwa bela negara dalam merespons tantangan global di sektor peternakan dan kesejahteraan hewanglobal di sektor pangan dan kesejahteraan hewan guna memperkuat ketahanan nasional
Mahasiswa mampu melakukan percakapan Bahasa Inggris aktif secara lisan tentang berbagai topik bahasan dalam konteks disiplin ilmu Peternakan.
Mahasiswa mampu mengadopsi dan mengaplikasikan perangkat teknologi yang relevan untuk mengembangkan ketrampilan dalam bahasa inggris secara lisan dan tulisan tentang pokok bahasan seputar peternakan.
Mengidentifikasi dan menjelaskan ruang lingkup penelitian penyuluhan.
Mahasiswa menunjukkan sikap komunikasi penyuluhan yang etis, menghargai keanekaragaman budaya, dan berlandaskan nilai Pancasila dalam diskusi, simulasi, dan kerja kelompok penyuluhan
Mahasiswa mendemonstrasikan perilaku komunikasi yang inklusif dan sensitif budaya dalam simulasi interaksi penyuluhan pada masyarakat sasaran
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan konsep sosiologi pedesaan, Sejarah sosiologi pedesaan dan pengertian pedesaan, pola pemukinan desa, serta pentingnya ilmu sosiologi dalam penyuluhan dan pembangunan pertanian
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang stratifikasi sosial dalam masyarakat desa, dan kelembagaan sosial di pedesaan
Mahasiswa mampu menganalisis petani sebagai subjek Pembangunan pertanian dan kemiskinan di pedesaan
Mahasiswa menganalisis perubahan sosial di desa dan peran perempuan/gender dalam pembangunan desa.
Mampu menunjukkan sikap profesional, etis, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, komunikatif, dan kolaboratif serta mampu beradaptasi dengan lingkungan sosial budaya dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pendampingan peternak dengan menghargai keberagaman, kearifan lokal, nilai-nilai Pancasila, keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan.
Menganalisis konsepsi pendidikan orang dewasa
Menganalisis karakteristik warga belajar dan fasilitator pembelajaran orang dewasa
Mengembangkan strategi komunikasi dan pembelajaran orang dewasa yang mendukung akses petani terhadap informasi, teknologi, permodalan, dan pasar dalam kerangka pertanian berkelanjutan.
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar inovasi dan penyuluhan pertanian
Mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan dan permasalahan penyuluhan di lapangan.
Mahasiswa mampu merancang solusi inovatif berbasis teknologi, sosial, ekonomi, lingkungan, atau kelembagaan.
Mahasiswa mampu mengevaluasi potensi dampak dan keberlanjutan dari inovasi yang dirancang.
Mampu menyusun rencana pengelolaan pastura
Mampu menjelaskan prinsip teknologi pengawetan hijauan dan pengolahan limbah pertanian sebagai pakan
Mampu mendemonstrasikan produk pakan hasil aplikasi teknologi pengawetan dan pengolahan limbah pertanian
Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik wilayah pedesaan, dinamika sosial masyarakat, potensi sumber daya, serta kebijakan pembangunan yang relevan sebagai dasar penyusunan perencanaan pembangunan wilayah pedesaan berbasis peternakan dan kesejahteraan hewan secara partisipatif.
Mahasiswa mampu menerapkan metode dan teknik identifikasi potensi, permasalahan, kebutuhan, serta peluang pengembangan wilayah pedesaan melalui pendekatan partisipatif untuk menghasilkan analisis wilayah yang komprehensif dan berbasis data.
Mahasiswa mampu memahami konsep dasar penyuluhan pertanian
Mahasiswa mampu memahami perkembangan penyuluhan
Mahasiswa mampu mahami unsur-unsur penyuluhan
Mahasiswa mempu memahami penerapan kegiatan penyuluhan
Mampu menganalisis kebutuhan dan perencanaan SDM serta mampu menjelaskan proses rekruitmen, seleksi dan menilai kinerja sumberdaya manusia unggul
Mampu mengevaluasi dan menetapkan output kinerja dengan instrument penilaian yang jelas
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Islam sebagai suatu dīn (agama) yang paripurna, mencakup aspek akidah, syariah, dan akhlak dalam kehidupan manusia.
Mahasiswa mampu menjelaskan, menganalisis, dan mengkontekstualisasikan konsep keimanan, rukun iman, dan akidah Islam dalam sikap dan perilaku kehidupan sehari-hari.
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menginternalisasikan konsep ihsan dalam Islam, relasinya dengan tasawuf, serta menerapkannya dalam kehidupan pribadi dan sosial.
Mahasiswa mampu memahami Orientasi mata kuliah Pendidikan Pancasila, Visi, misi, dan kompetensi Pendidikan Pancasila, Materi pokok Pendidikan Pancasila
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Pengertian Pancasila, 2. Era Pra Kemerdekaan, 3. Era Kemerdekaan
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Era Orde Lama, 2. Era Orde Baru, 3. Era Reformasi
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai dasar negara: 3. Implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang Politik, Ekonomi, Sosial Budaya dan Hankam
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pengertian Ideologi, 2. Pancasila sebagai ideologi terbuka
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pancasila dan Agama, 2. Pancasila dan Ideologi Dunia
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Simbol-simbol Pancasila. 1. Pengertian symbol, 2. Makna simbol-simbol dalam Pancasila (sila ke 1, 2, 3, 4, dan 5)
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 1. Pengertian sistem, 2. Pancasila sebagai suatu sistem, 3. Pengertian Filsafat, 4. Pengertian sistem filsafat
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 3. Pancasila sebagai sistem filsafat
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola Pancasila sebagai Sistem Etika: 1. Pengertian Etika hidup
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pancasila sebagai SistemEtika: 2. Etika Pancasila, 3. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll
Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 1. Ketuhanan Yang Maha Esa, 2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, 3. Persatuan Indonesia
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 4.Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan 5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Mahasiswa mampu menyusun laporan dengan prosedur yang baik serta sesuai dengan kaidah kepenulisan yang benar
Mahasiswa mampu mengkaji implikasi pengembanagan atau implementasi iilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan wawasan lingkungan dan peternakan / agribisnis peternakan industrial berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah.
Mahasiswa mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
Mahasiswa dapat mengetahui proses penalaran ilmiah, khususnya dalam mendasari pemilihan diksi yang tepat, pembuatan kalimat efektif, pembuatan paragraf, serta perencanaan karangan untuk menghasilkan karya ilmiah (makalah, tugas akhir, dan skripsi) dengan baik dan benar.
Menganalisis keterampilan akademis: referensi dan kutipan
Mampu menerapkan teknik presentasi dengan respon terpandu
Mengevaluasi penulisan proposal, laporan, dan kutipan
Mahasiswa mampu menganalisis dinamika demokrasi dan hak asasi manusia menggunakan perspektif sosiologi untuk merencanakan program penyuluhan yang partisipatif. (Mendukung
Mahasiswa mampu mengevaluasi kebijakan pembangunan pertanian dan kepatuhan terhadap standar KKNI penyuluhan guna menjamin keadilan hukum bagi masyarakat peternak
Mahasiswa memiliki kecakapan untuk menyusun, melakukan dengan prosedur yang baik dan mendemonstrasikan kaidah tata bahasa inggris. Mahasiswa memiliki kecakapan untuk menyusun, melakukan dengan prosedur yang baik dan mendemonstrasikan kaidah tata bahasa inggris dengan menghasilkan produk luaran berupa tulisan artikel/ abstrak dalam bahasa inggris sesuai standar akademik.
Mahasiswa memahami berbagai macam teks Bahasa Inggris dalam konteks Animal Husbandry dengan baik dan efektif.
Mahasiswa memiliki ketrampilan membuat dokumentasi tertulis seperti menulis Job reports, fieldnotes/note taking, writing dan memo sesuai job related secara benar dan efektif.
Mahasiswa mampu melakukan percakapan Bahasa Inggris aktif secara lisan tentang berbagai topik bahasan dalam konteks disiplin ilmu Peternakan.
Mahasiswa mampu mempersiapkan keahlian tes bahasa inggris seperti TOEFL dan IELTS untuk program magang dan beasiswa lainnya.
Mahasiswa mampu mengadopsi dan mengaplikasikan perangkat teknologi yang relevan untuk mengembangkan ketrampilan dalam bahasa inggris secara lisan dan tulisan tentang pokok bahasan seputar peternakan.
Mampu mengimplementasikan pembelajaran bahasa inggris baik individu atau kelompok dalam bentuk speaking product yang dibagikan di sosial media.
Mahasiswa mampu menganalisis konsep, prinsip, dan model pemberdayaan masyarakat dalam konteks penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan.
Mampu merancang strategi pemberdayaan Masyarakat yang partisipatif berbasis potensi dan karifan lokal
Mampu memfasilitasi petani dalam tahap pengkondisian/enabling, empowering dan evaluasi/protecting kegiatan pemberdayaan masyarakat
Mampu melakukan evaluasi kegiatan pemberdayaan masyarakat
Menerapkan prinsip dan prosedur penelitian dalam konteks penyuluhan pertanian.
Mahasiswa menganalisis permasalahan komunikasi penyuluhan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan berdasarkan teori komunikasi dan sosiologi
Mahasiswa merancang strategi komunikasi penyuluhan yang partisipatif sesuai karakteristik sasaran peternak dan prinsip kesejahteraan hewan
Mampu menganalisis prinsip pemetaan wilayah dan data spasial untuk mendukung perencanaan penyuluhan peternakan.
Mampu melaksanakan pemetaan potensi wilayah secara partisipatif menggunakan metode PRA (Participatory Rural Appraisal) bersama masyarakat
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan konsep sosiologi pedesaan, Sejarah sosiologi pedesaan dan pengertian pedesaan, pola pemukinan desa, serta pentingnya ilmu sosiologi dalam penyuluhan dan pembangunan pertanian
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang stratifikasi sosial dalam masyarakat desa, dan kelembagaan sosial di pedesaan
Mahasiswa mampu menganalisis petani sebagai subjek Pembangunan pertanian dan kemiskinan di pedesaan
Mahasiswa menganalisis perubahan sosial di desa dan peran perempuan/gender dalam pembangunan desa.
Menganalisis model pendekatan dan pendekatan partisipatif
Menganalisis dan memilih metode, teknik dan media penyuluhan
Merancang strategi dan metode penyuluhan serta LPM
Melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan penyuluhan
Mampu menunjukkan sikap profesional, etis, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, komunikatif, dan kolaboratif serta mampu beradaptasi dengan lingkungan sosial budaya dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pendampingan peternak dengan menghargai keberagaman, kearifan lokal, nilai-nilai Pancasila, keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan.
Mampu menganalisis potensi wilayah, karakteristik dan kebutuhan sasaran, sumber daya, kelembagaan, potensi usaha, serta permasalahan dan v v v peluang pengembangan peternakan sebagai dasar perencanaan kegiatan penyuluhan, pemberdayaan, dan pengembangan agribisnis secara partisipatif.
Mampu melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pemberdayaan pelaku utama dan pelaku usaha bidang peternakan dan kesejahteraan hewan secara partisipatif melalui penerapan komunikasi, metode, media, teknologi informasi, fasilitasi proses pembelajaran, penerapan teknologi, pemecahan masalah, dan pengembangan jejaring kerja sama untuk meningkatkan kapasitas, kemandirian, produktivitas, dan keberlanjutan usaha peternak.
Menganalisis perkembangan dan perbandingan teori-teori belajar orang dewasa.
Menganalisis falsafah, prinsip, dan motivasi belajar orang dewasa
Mengevaluasi metode, teknik, dan gaya pembelajaran orang dewasa.
Menilai/mengevaluasi proses perubahan perilaku sebagai hasil dari pembelajaran orang dewasa
Mahasiswa mampu mahami unsur-unsur penyuluhan
Mahasiswa mempu memahami penerapan kegiatan penyuluhan
Mampu menganalisis kebutuhan dan perencanaan SDM serta mampu menjelaskan proses rekruitmen, seleksi dan menilai kinerja sumberdaya manusia unggul
Mampu mengevaluasi dan menetapkan output kinerja dengan instrument penilaian yang jelas
Mampu membuat proposal usaha peternakan berdasarkan keunggulan SDM dengan prinsip ekonomi yang menguntungkan dengan mengutamakan penerapan K3
Mampu menyusun laporan kinerja sumberdaya manusia
Mahasiswa mampu menganalisis konsep, prinsip, dan model pemberdayaan masyarakat dalam konteks penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan.
Mampu merancang strategi pemberdayaan Masyarakat yang partisipatif berbasis potensi dan karifan lokal
Mampu melakukan evaluasi kegiatan pemberdayaan masyarakat
Merancang dan melaksanakan penelitian penyuluhan dengan baik.
Mampu mengevaluasi dan mengoptimalkan strategi komunikasi organisasi dan komunikasi fasilitatif secara efektif dalam memperkuat kapasitas kelembagaan petani dalam mengakses informasi, teknologi, permodalan, dan pasar
Mampu merancang strategi penumbuhan dan pengembangan kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani berbasis prinsip pemberdayaan, partisipasi, kemandirian, dan jejaring kerja
Menguasai konsep dasar media penyuluhan.
Mampu menganalisis kebutuhan informasi dan inovasi penyuluh dan audien (penerima manfaat penyuluhan).
Mampu merancang, membuat dan mempresentasikan media penyuluhan konvensional, modern (elektronik) dan aplikasi multi media digital di handphone.
Menganalisis konsep, tujuan, prinsip dan kebutuhan metode penyuluhan
Menganalisis model pendekatan dan pendekatan partisipatif
Menganalisis dan memilih metode, teknik dan media penyuluhan
Merancang strategi dan metode penyuluhan serta LPM
Mahasiswa mampu memilih dan mengoperasikan media dan platform teknologi informasi yang tepat dalam kegiatan penyuluhan peternakan, sesuai karakteristik sasaran dan tujuan penyuluhan, secara efektif dan bertanggung jawab.
Mahasiswa mampu merancang media penyuluhan digital yang inovatif dan komunikatif untuk meningkatkan pemahaman dan partisipasi peternak, menggunakan perangkat TIK yang tersedia, dengan kriteria isi akurat dan tampilan layak pakai.
Mampu menunjukkan sikap profesional, etis, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, komunikatif, dan kolaboratif serta mampu beradaptasi dengan lingkungan sosial budaya dalam melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pendampingan peternak dengan menghargai keberagaman, kearifan lokal, nilai-nilai Pancasila, keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan.
Mampu menganalisis potensi wilayah, karakteristik dan kebutuhan sasaran, sumber daya, kelembagaan, potensi usaha, serta permasalahan dan v v v peluang pengembangan peternakan sebagai dasar perencanaan kegiatan penyuluhan, pemberdayaan, dan pengembangan agribisnis secara partisipatif.
Mampu melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pemberdayaan pelaku utama dan pelaku usaha bidang peternakan dan kesejahteraan hewan secara partisipatif melalui penerapan komunikasi, metode, media, teknologi informasi, fasilitasi proses pembelajaran, penerapan teknologi, pemecahan masalah, dan pengembangan jejaring kerja sama untuk meningkatkan kapasitas, kemandirian, produktivitas, dan keberlanjutan usaha peternak.
Mampu melakukan pendampingan dalam penumbuhan dan pengembangan kelembagaan petani dan Kelembagaan Ekonomi Petani (KEP), serta memfasilitasi pengembangan kegiatan agribisnis peternakan yang meliputi aspek agroinput, agroproduksi, agroprocessing, agroniaga, perencanaan usaha, akses permodalan, pemasaran, dan kemitraan untuk meningkatkan kapasitas kelembagaan, efisiensi usaha, nilai tambah, daya saing, dan kemandirian peternak.
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha agribisnis sub sector peternakan
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan finansial
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan non finansial
Mahasiswa mampu merancang dan menyusun dokumen programa penyuluhan pertanian berbasis analisis potensi wilayah dan kebutuhan petani.
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar inovasi dan penyuluhan pertanian
Mahasiswa mampu merancang solusi inovatif berbasis teknologi, sosial, ekonomi, lingkungan, atau kelembagaan.
Mahasiswa mampu mengomunikasikan ide inovasi secara efektif kepada para pemangku kepentingan.
Mahasiswa mampu menerapkan metode dan teknik identifikasi potensi, permasalahan, kebutuhan, serta peluang pengembangan wilayah pedesaan melalui pendekatan partisipatif untuk menghasilkan analisis wilayah yang komprehensif dan berbasis data.
Mahasiswa mampu menyusun dokumen perencanaan pembangunan wilayah pedesaan berbasis potensi peternakan dan kesejahteraan hewan melalui perumusan prioritas, strategi, program, dan rencana aksi secara partisipatif, berkelanjutan, dan berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.
Mampu memahami dan melakukan survei pasar usaha peternakan
Mampu menyusun rencana usaha (business plan) usaha peternakan yang layak dan berkelanjutan
Mampu memahami dan dapat mengimplementasikan rencana usaha (business plan)
Mampu mengevaluasi kinerja usaha dan menyusun konsep pengembangan bisnis peternakan berbasis aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan
Mahasiswa mempu memahami penerapan kegiatan penyuluhan
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar kebijakan pembangunan peternakan
Mahasiswa mampu menelaah, memilih, dan mengintegrasikan informasi dari berbagai sumber ilmiah yang relevan untuk mendukung penyusunan karya ilmiah di bidang penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan secara sistematis dan berbasis bukti.
Mahasiswa mampu memahami Orientasi mata kuliah Pendidikan Pancasila, Visi, misi, dan kompetensi Pendidikan Pancasila, Materi pokok Pendidikan Pancasila
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Pengertian Pancasila, 2. Era Pra Kemerdekaan, 3. Era Kemerdekaan
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Era Orde Lama, 2. Era Orde Baru, 3. Era Reformasi
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pengertian Ideologi, 2. Pancasila sebagai ideologi terbuka
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pancasila dan Agama, 2. Pancasila dan Ideologi Dunia
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Simbol-simbol Pancasila. 1. Pengertian symbol, 2. Makna simbol-simbol dalam Pancasila (sila ke 1, 2, 3, 4, dan 5)
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 1. Pengertian sistem, 2. Pancasila sebagai suatu sistem, 3. Pengertian Filsafat, 4. Pengertian sistem filsafat
Membuat proposal dan laporan penelitian yang sistematis dan akurat.
Mampu merancang, membuat dan mempresentasikan media penyuluhan konvensional, modern (elektronik) dan aplikasi multi media digital di handphone.
Mampu mengoperasikan teknologi informasi untuk pemetaan (GIS) dan pengolahan data potensi wilayah.
Mampu membuat peta tematik potensi wilayah sebagai media informasi untuk perencanaan program penyuluhan
Mahasiswa mampu memfasilitasi peternak dalam mengakses dan memanfaatkan sumber informasi, teknologi, dan pasar berbasis digital melalui simulasi atau praktik terbimbing, secara etis, komunikatif, dan berorientasi pemberdayaan.
Mahasiswa mampu menyusun rancangan program penyuluhan berbasis teknologi informasi yang mendukung penguatan kelembagaan peternak, berdasarkan prinsip pemberdayaan dan kemandirian, dengan struktur program yang runtut dan realistis.
Mampu menganalisis potensi wilayah, karakteristik dan kebutuhan sasaran, sumber daya, kelembagaan, potensi usaha, serta permasalahan dan v v v peluang pengembangan peternakan sebagai dasar perencanaan kegiatan penyuluhan, pemberdayaan, dan pengembangan agribisnis secara partisipatif.
Mampu melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pemberdayaan pelaku utama dan pelaku usaha bidang peternakan dan kesejahteraan hewan secara partisipatif melalui penerapan komunikasi, metode, media, teknologi informasi, fasilitasi proses pembelajaran, penerapan teknologi, pemecahan masalah, dan pengembangan jejaring kerja sama untuk meningkatkan kapasitas, kemandirian, produktivitas, dan keberlanjutan usaha peternak.
Mampu melakukan pendampingan dalam penumbuhan dan pengembangan kelembagaan petani dan Kelembagaan Ekonomi Petani (KEP), serta memfasilitasi pengembangan kegiatan agribisnis peternakan yang meliputi aspek agroinput, agroproduksi, agroprocessing, agroniaga, perencanaan usaha, akses permodalan, pemasaran, dan kemitraan untuk meningkatkan kapasitas kelembagaan, efisiensi usaha, nilai tambah, daya saing, dan kemandirian peternak.
Mahasiswa mampu merancang dan menyusun dokumen programa penyuluhan pertanian berbasis analisis potensi wilayah dan kebutuhan petani.
Mahasiswa mampu melakukan evaluasi programa penyuluhan pertanian
Mahasiswa mampu menyusun rencana kerja tahunan penyuluh pertanian (RKTPP) yang sesuai dengan programa penyuluhan dan kondisi lokal wilayah binaan.
Mahasiswa mampu memahami perkembangan penyuluhan
Mahasiswa mempu memahami penerapan kegiatan penyuluhan
Mahasiswa mampu menjelaskan strategis dan pemberdayaan peternak
Mahasiswa mampu menyusun artikel ilmiah hasil kajian atau penelitian sederhana di bidang penyuluhan peternakan dan kesejahteraan hewan sesuai struktur artikel ilmiah dan standar publikasi yang ditetapkan.
Mahasiswa memahami konsep dasar evaluasi penyuluhan pertanian
Mahasiswa mampu menjelaskan jenis dan prinsip evaluasi penyuluhan pertanian
Mahasiswa mampu menyusun laporan hasil evaluasi penyuluhan pertanian secara sistimatik
Mahasiswa mampu mendiagnosis jenis data dan metode sampling yang relevan untuk perencanaan monitoring program penyuluhan peternakan secara objektif.
Mahasiswa mampu mendemonstrasikan teknik pengolahan dan penyajian data deskriptif (tabel, grafik, ukuran pemusatan) menggunakan perangkat lunak statistik.
Mahasiswa mampu memvalidasi efektivitas program penyuluhan dengan memilih dan menerapkan uji statistik inferensial yang tepat (Uji Beda/T-test, ANOVA, atau Korelasi/Regresi).
Mahasiswa mampu menyusun instrumen kuantitatif (kuesioner/skala penilaian) dan melakukan dan menginterpretasikan hasil uji validitas dan reliabilitas penelitian penyuluhan instrumen untuk kegiatan evaluasi dan
Mampu melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan penyuluhan, pemberdayaan, kelembagaan, dan/atau pengembangan agribisnis secara logis, kritis, objektif, dan terukur serta menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan hasil evaluasi yang dikomunikasikan melalui laporan secara sistematis, mandiri, dan bertanggung jawab.
Mampu menjelaskan dan mengaplikasikan teknologi reproduksi Inseminasi Buatan dan Sinkronisasi estrus sesuai dengan prinsip-prinsip kesejahteraan hewan
Mahasiswa mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi ternak
Mahasiswa mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi laktasi pada ternak
Mampu menjelaskan pengertian dan peran lingkungan dalam pengolahan peternakan serta memahami ruang lingkup ekosistem
Mampu mengidentifikasi tingkah laku ternak serta menjelaskan anomali ternak
Mampu mengamati suhu lingkungan dan suhu ternak
Mahasiswa melakukan modifikasi agroklimat dan menerapkan prinsip-prinsip manajemen lingkungan sampai AMDAL pada sistem usaha peternakan
Mampu mengetahui, memahami dan menjelaskan berbagai jenis limbah, asal limbah dan bahaya limbah dibidang peternakan
Mampu menjelaskan konsep dasar reproduksi ternak ruminansia dalam sistem budidaya ternak
Mampu menjelaskan konsep dasar reproduksi ternak non ruminansia dalam sistem budidaya ternak
Mampu menjelaskan siklus reproduksi ternak mulai dari pubertas hingga laktasi dan penyapihan
Menganalisis gangguan reproduksi dan efisiensi reproduksi dalam system manajemen reproduksi ternak mendukung usaha peternakan yang berkelanjutan
Mahasiswa mampu melaksanakan praktik pengelolaan ternak ruminansia kecil (kambing perah dan domba fattening) di teaching farm sesuai prinsip Good Farming Practices (GFP) dan kesejahteraan hewan, serta bertanggung jawab atas pencatatan data dan pemeliharaan ternak.
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar peternakan, ruang lingkup industri peternakan, serta prinsip Good Farming Practices (GFP) yang berorientasi pada kesejahteraan hewan.
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menerapkan prinsip kesejahteraan hewan (5 prinsip kesrawan) pada berbagai sistem produksi ternak, termasuk pada kegiatan penanganan, pemeliharaan, dan panen.
Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar nutrisi ternak dan kaitannya dengan kebutuhan nutrisi berdasarkan sistem pencernaan dan metabolisme nutrien sesuai jenis, umur, dan tujuan produksi sebagai dasar penerapan Good Farming Practices dan kesejahteraan hewan.
Mahasiswa mampu menentukan kualitas bahan pakan berdasarkan parameter fisik, kimia, dan biologis untuk mendukung kesehatan ternak dan keberlanjutan usaha peternakan
Mahasiswa mampu menerapkan manajemen pemberian pakan ternak yang efisien, berkelanjutan, dan bertanggung jawab sesuai prinsip Good Farming Practices serta mempertimbangkan aspek ekonomi dan lingkungan.
Menjelaskan prinsip penanganan ternak sebelum pemotongan, pemeriksaan antemortem, faktor penyebab stres, serta peraturan dan standar pemotongan hewan yang berlaku.
Menerapkan teknik penanganan ternak pra-penyembelihan dan pemeriksaan antemortem sesuai prinsip kesejahteraan hewan dan kesehatan masyarakat veteriner.
Mampu menganalisis secara kritis dan membandingkan konsep lembaga, kelembagaan, organisasi, dan keorganisasian, termasuk unsur-unsur lembaga serta proses tumbuh-kembang kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani dalam konteks pertanian berkelanjutan (C4).
Mampu menganalisis dinamika kelompok, tingkat partisipasi anggota, serta faktor sosial kelembagaan petani, serta menilai implikasinya terhadap kinerja dan keberlanjutan kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani (C4, C5).
Mampu mengevaluasi penerapan prinsip akuntabel, transparan, dan partisipatif terhadap efektifitas manajemen, administrasi, dan tata kelola kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani (C5).
Mampu mengevaluasi secara komprehensif kapasitas kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani serta merumuskan rekomendasi penguatan kelembagaan untuk mendukung keberlanjutan sosial, ekonomi, dan lingkungan
Mampu merancang strategi penumbuhan dan pengembangan kelembagaan petani dan kelembagaan ekonomi petani berbasis prinsip pemberdayaan, partisipasi, kemandirian, dan jejaring kerja
Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan kesehatan ternak secara akurat berdasarkan parameter klinis
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan jenis penyakit ternak beserta penyebab, gejala, pencegahan dan pengobatannya
Mahasiswa mampu merancang dan menerapkan program pencegahan penyakit dan vaksinasi ternak
Mahasiswa mampu melakukan perawatan dasar dan pertolongan pertama pada ternak sesuai prinsip kesehatan hewan
Mampu menjelaskan konsep, prinsip, dan ruang lingkup teknologi produksi unggas dan aneka ternak berbasis Good Farming Practices (GFP) dan kesejahteraan hewan.
Mampu menerapkan dan mengevaluasi manajemen pemeliharaan, pakan, kandang, kesehatan ternak, dan biosekuriti unggas dan aneka ternak sesuai prinsip GFP.
Mampu melaksanakan penanganan dan panen unggas dan aneka ternak secara bertanggung jawab dengan meminimalkan stres dan risiko cedera.
Mampu menganalisis permasalahan produksi unggas dan aneka ternak berdasarkan data lapangan serta menentukan solusi teknis yang efektif dan berkelanjutan.
Mampu menguasai konsep dasar Genetika dan pemuliaan ternak untuk peningkatan mutu genetic ternak
Mampu melakukan penilaian performa bibit ternak sapi, kambing dan unggas sesuai prosedur dan kriteria penilaian bibit.
Mahasiswa mampu melakukan budidaya ternak unggas breeder sesuai prinsip prinsip Good Breeding Practices untuk menghasilkan bibit sesuai standar dan prinsip-prinsip kesejahteraan hewan
Mampu menerapkan Good Dairy Farming Practices (GDFP) dalam pemeliharaan sapi perah sesuai standar praktik yang baik, meliputi aspek pembibitan dan reproduksi, pemberian pakan dan minum, manajemen pengelolaan, kandang dan peralatan, kesejahteraan dan kesehatan ternak, serta kebersihan pemerahan, dengan menjunjung tinggi tanggung jawab profesi.
Mampu menganalisis dan menerapkan teknologi produksi ternak perah yang mencakup manajemen reproduksi, lingkungan pemeliharaan, pengendalian faktor stres, kesehatan ternak, dan pengendalian kualitas susu untuk mendukung produktivitas dan keberlanjutan sistem produksi.
Mahasiswa mampu menjelaskan global issue peternakan sapi potong dan potensi pengembangan sapi potong di Indonesia
Mahasiswa mampu menganalsis sistem produksi ternak potong berdasarkan pola pertumbuhan ternak
Mahasiswa mampu menganalsis aspek-aspek kegiatan produksi sapi potong berdasarkan prinsip Good Farming Practices (GFP) dan prinsip-prinsip kesejahteraan hewan
Mampu menerapkan Good Farming Practices (GFP) sesuai prinsip kesejahteraan hewan dalam kegiatan budidaya ternak di industri peternakan.
Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar perencanaan, pembangunan, dan pengelolaan bangunan serta peralatan peternakan berdasarkan karakteristik ternak, lingkungan, dan sistem pemeliharaan.
Mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan bangunan dan peralatan peternakan berdasarkan jenis dan jumlah ternak, sistem produksi, kondisi lingkungan, aspek keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan.
Mahasiswa mampu menyusun rancangan bangunan dan tata letak peralatan peternakan yang fungsional, efisien, aman, ramah lingkungan, dan mendukung produktivitas serta kesejahteraan ternak
Mahasiswa mampu mengevaluasi kelayakan bangunan dan peralatan peternakan serta merumuskan alternatif perbaikan berdasarkan aspek teknis, ekonomi, lingkungan, biosekuriti, keselamatan kerja, dan kesejahteraan hewan
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Menjelaskan prinsip penanganan hasil ternak yang meliputi kesejahteraan hewan, keamanan pangan, dan kehalalan produk dalam rangka menghasilkan produk peternakan yang Aman, Sehat, Utuh, dan Halal (ASUH).
Menerapkan teknik penanganan hasil ternak (daging, susu, telur, dan hasil ikutan) sesuai prinsip Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP).
Mahasiswa mampu melakukan penilaian BCS pada ternak
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan rukun Islam serta mengaitkannya dengan pelaksanaan syariat dan ibadah dalam kehidupan sehari-hari.
Mahasiswa mampu menjelaskan, menganalisis, dan mengkontekstualisasikan konsep keimanan, rukun iman, dan akidah Islam dalam sikap dan perilaku kehidupan sehari-hari.
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mensimulasikan penerapan prinsip kesejahteraan hewan pada proses penyembelihan, penanganan hasil, serta praktik audit kesrawan sesuai regulasi dan standar nasional untuk mendukung produk ASUH.
Merumuskan dan menerapkan prinsip serta teknik penyembelihan halal sesuai ketentuan syariat Islam dan standar operasional penyembelihan.
Melaksanakan proses penyembelihan yang higienis dengan memanfaatkan sarana dan prasarana secara tepat sesuai prinsip higiene dan sanitasi.
Menunjukkan sikap profesional Juru Sembelih Halal (JULEHA) dalam pelaksanaan tugas penyembelihan.
Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan kesehatan ternak secara akurat berdasarkan parameter klinis
Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan antemortem dan postmortem serta mengidentifikasi kelainan utama
Mampu menerapkan prosedur penanganan dan penyembelihan ternak sesuai prinsip kesejahteraan hewan untuk menghasilkan produk ASUH.
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Menerapkan teknik penanganan hasil ternak (daging, susu, telur, dan hasil ikutan) sesuai prinsip Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP).
Melakukan pengendalian mutu dan evaluasi kualitas hasil ternak berdasarkan parameter fisik, kimia, mikrobiologis, dan kehalalan untuk memenuhi standar mutu dan nilai tambah produk.
Menghasilkan produk hasil ternak yang memenuhi standar mutu, keamanan pangan, dan kehalalan melalui kegiatan praktikum secara mandiri maupun berkelompok
Mampu merancang, menerapkan dan mempraktikkan teknologi pengolahan limbah peternakan
Mahasiswa mampu mengaplikasikan Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP) dalam pengolahan produk ternak (susu kambing) untuk menghasilkan produk yang memenuhi standar mutu, dan berdaya saing sesuai kebutuhan industri.
Mahasiswa mampu melakukan evaluasi terhadap penerapan kesejahteraan hewan di unit usaha peternakan (sapi perah, sapi potong, unggas) dan memberikan rekomendasi perbaikan sesuai panduan Good Handling Practices (GHP) dan Good Halal Manufacturing Practices (GHMP).
Mengidentifikasi dan memastikan ternak telah disembelih dengan benar (mati sempurna) sesuai indikator teknis dan ketentuan halal.
Mendemonstrasikan praktik penyembelihan ternak secara benar, aman, higienis, dan halal sesuai standar yang berlaku.
Mampu menerapkan GHP dan GHMP pada penanganan hasil dan pengolahan limbah peternakan.
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha agribisnis sub sector peternakan
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan finansial
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan non finansial
Mampu menjelaskan teknologi reproduksi Sexing pada ternak , cryopreservasi gamet dan embro
Mampu menjelaskan teknologi reproduksi Transfer Embrio, IFV, cloning dan transgenik
Mampu memahami hakekat, karekteristik, proses, dan motivasi kewirausahaan
Mampu memahami dan melakukan survei pasar usaha peternakan
Mampu memahami model-model bisnis
Mampu menyusun rencana usaha (business plan) usaha peternakan yang layak dan berkelanjutan
Mampu memahami dan dapat mengimplementasikan rencana usaha (business plan)
Mampu mengevaluasi kinerja usaha dan menyusun konsep pengembangan bisnis peternakan berbasis aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan
Mampu mengamati pengaruh iklim terhadap performans ternak
Mahasiswa mampu menganalisis implementasi dan evaluasi kebijakan pembangunan peternakan
Mahasiswa mampu merencanakan dan melaksanakan proyek penggemukan dan produksi ternak ruminansia kecil secara terstruktur, dengan prinsip inovasi, efisiensi, dan keberlanjutan, serta menghasilkan keputusan pengelolaan yang sesuai tuntutan industri dan pasar.
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai Dasar Negara: 1. Hubungan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dengan Pancasila, 2. Penjabaran Pancasila dalam Batang Tubuh UUD NRI tahun 1945
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai dasar negara: 3.
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 3. Pancasila sebagai sistem filsafat
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola Pancasila sebagai Sistem Etika: 1. Pengertian Etika hidup
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pancasila sebagai SistemEtika: 2. Etika Pancasila, 3. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll
Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 1. Ketuhanan Yang Maha Esa, 2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, 3. Persatuan Indonesia
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 4.Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan 5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Mahasiswa mampu menjelaskan jenis dan prinsip evaluasi penyuluhan pertanian
Mampu menganalisis permasalahan produksi unggas dan aneka ternak berdasarkan data lapangan serta menentukan solusi teknis yang efektif dan berkelanjutan.
Mampu merancang sistem produksi atau usaha peternakan unggas dan aneka ternak yang efisien, inovatif, dan berkelanjutan berdasarkan prinsip bisnis peternakan.
Mampu menerapkan manajemen penetasan ternak unggas lokal untuk memproduksi bibit unggas yang memenuhi standart.dan usaha pembibitan berkelanjutan
Mahasiswa mampu mengevaluasi mutu benih dan bibit ternak yang memenuhi syarat sertifikasi dan peredaran benih dan bibit ternak
Mampu merancang dan mengelola sistem peternakan sapi perah berkelanjutan, termasuk penerapan peternakan sapi perah organik, dengan menekankan efisiensi teknis dan konsistensi mutu produksi sebagai dasar pengelolaan usaha.
Mahasiswa dapat merancang dan menganalisis usaha produksi ternak potong program breeding dan fattening berdasarkan prinsip kesejahteraan hewan
Mampu melaksanakan kegiatan operasional dan manajemen usaha peternakan sesuai standar industri.
Mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan permasalahan atau kebutuhan pengembangan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan berdasarkan kondisi empiris dan kajian literatur secara logis, kritis, dan sistematis.
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Mampu menyusun rekomendasi atau solusi yang aplikatif berdasarkan hasil kajian serta menyajikan dan mempertanggungjawabkan hasil Tugas Akhir dalam bentuk karya ilmiah secara sistematis, mandiri, profesional, dan sesuai kaidah akademik.
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha agribisnis sub sector peternakan
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan finansial
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis kelayakan usaha berdasarkan tinjauan non finansial
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis potensi wilayah pertanian sebagai dasar penyusunan program penyuluhan pertanian
Mahasiswa mampu menyusun rencana kerja tahunan penyuluh pertanian (RKTPP) yang sesuai dengan programa penyuluhan dan kondisi lokal wilayah binaan.
Mampu memahami dan melakukan survei pasar usaha peternakan
Mampu menyusun rencana usaha (business plan) usaha peternakan yang layak dan berkelanjutan
Mampu mengevaluasi kinerja usaha dan menyusun konsep pengembangan bisnis peternakan berbasis aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan
Mampu mengidentifikasi ekologi ternak menjelaskan tentang proses adaptasi ternak
Mahasiswa mampu menganalisis peran dan kontribusi Islam dalam kehidupan sosial, kebudayaan, ekonomi, dan politik secara kontekstual dan bertanggung jawab.
Mahasiswa mampu menjelaskan kebijakan kesehatan dan kesejahteraan hewan
Mampu menghasilkan produk siap jual produk yang dihasilkan dari teknologi pengolahan limbah yang diterapkan
Mahasiswa mampu memahami Orientasi mata kuliah Pendidikan Pancasila, Visi, misi, dan kompetensi Pendidikan Pancasila, Materi pokok Pendidikan Pancasila
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Pengertian Pancasila, 2. Era Pra Kemerdekaan, 3. Era Kemerdekaan
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia: 1. Era Orde Lama, 2. Era Orde Baru, 3. Era Reformasi
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai Dasar Negara: 1. Hubungan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dengan Pancasila, 2. Penjabaran Pancasila dalam Batang Tubuh UUD NRI tahun 1945
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi Pancasila sebagai dasar negara: 3.
Mahasiswa mampu menganalisis dan membandingkan Pancasila sebagai Ideologi negara: 1. Pengertian Ideologi, 2. Pancasila sebagai ideologi terbuka
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 1. Pengertian sistem, 2. Pancasila sebagai suatu sistem, 3. Pengertian Filsafat, 4. Pengertian sistem filsafat
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Sistem Filsafat: 3. Pancasila sebagai sistem filsafat
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pancasila sebagai SistemEtika: 2. Etika Pancasila, 3. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll
Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 1. Ketuhanan Yang Maha Esa, 2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, 3. Persatuan Indonesia
Mahasiswa mampu Memahami dan menjadikan pola hidup Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila) 4.Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan 5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Mahasiswa mampu menentukan kualitas bahan pakan berdasarkan parameter fisik, kimia, dan biologis untuk mendukung kesehatan ternak dan keberlanjutan usaha peternakan
Mahasiswa mampu menghitung dan mengevaluasi kecukupan nutrisi ternak terhadap performa produksi dan efisiensi pemanfaatan pakan.
Mahasiswa mampu menghitung dan menganalisis nilai efisiensi pakan sebagai dasar penilaian kelayakan teknis dan ekonomi usaha peternakan.
Mahasiswa mampu menerapkan manajemen pemberian pakan ternak yang efisien, berkelanjutan, dan bertanggung jawab sesuai prinsip Good Farming Practices serta mempertimbangkan aspek ekonomi dan lingkungan.
Mahasiswa mampu melakukan tahapan evaluasi penyuluhan pertanian
Mahasiswa mampu menganalisis potensi dan tantangan usaha peternakan berbasis data dan informasi digital untuk mendukung perencanaan penyuluhan, berdasarkan studi kasus nyata secara logis, sistematis, dan berbasis bukti.
Mampu menganalisis potensi, permasalahan, dan peluang pengembangan usaha peternakan berdasarkan hasil magang.
Mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan permasalahan atau kebutuhan pengembangan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan berdasarkan kondisi empiris dan kajian literatur secara logis, kritis, dan sistematis.
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian atau kajian terapan di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan dengan menggunakan metode, prosedur, dan sumber data yang sesuai serta menerapkan prinsip ilmiah, etika, dan tanggung jawab profesional.
Mampu mengolah, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi data atau informasi hasil kajian secara objektif, logis, kritis, dan terukur untuk menghasilkan pemecahan masalah di bidang peternakan dan kesejahteraan hewan.
Mampu menyusun rekomendasi atau solusi yang aplikatif berdasarkan hasil kajian serta menyajikan dan mempertanggungjawabkan hasil Tugas Akhir dalam bentuk karya ilmiah secara sistematis, mandiri, profesional, dan sesuai kaidah akademik.